2018 학교평가 계획서

배움과 실천으로 꿈을 키우는 추산초등학교

추 산 초 등 학 교

□ □  □   -  □ □경기도 포천시 소흘읍 솔모루 3번길 52-20

☎ 교장실: (031) 543-4871,      ☎ 교무실 : (031) 543-4872

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Ⅰ. 2018 학교평가 기본계획

1. 목 적

□ 자율과 자치로서의 학교평가 운영으로 학교자율경영체제 확립

□ 교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 성장중심의 학교평가 시행

2. 추진 근거

□ 2018 경기교육 기본계획

□ 2018학년도 학교평가 기본계획

□ 초․중등교육법 제9조

□ 초 ․ 중등교육법시행령(초․중등교육법시행령 제12조, 제13조)

《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가 결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조 : 평가의 기준 》

제12조② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그 밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조 : 평가의 절차․공개 등 》

제13조 ③시·도교육청평가, 교육지원청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

3. 추진 방향

자율과 자치로서의 학교평가 시행

자체평가 방식으로 매년 학교평가 실시

성장중심의 학교평가 문화를 위한 학교평가 추진 체제 정비 및 지원

학교교육 질 개선 및 교육적 책무성 제고를 위한 평가목표 설정

정량지표는 학교정보공시, NEIS 등 공개데이터 활용

평가 결과와 연계한 학교컨설팅 실시 및 학교의 자발적 개선 노력 유도

결과에 한정된 평가에서 교육의 전 과정에 대한 평가로 전환

문제해결 중심의 학교평가 과정과 결과 공유를 위한 학교네트워크 운영

4. 학교평가 추진 일정 계획

단계		내용		시기
□ 학교평가위원회 구성		□ 민주적 절차에 의한 학교평가위원회 구성 □ 평가위원회 구성 및 방법 협의 평가위원회 구성		2018. 5
□ 평가계획 수립		□ 학교평가계획 수립 - 평가추진 일정 및 자율지표 선정 - 평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 및 수집방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립 등		2018. 5
□ 평가 자료수집 및 정리		□공 동지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리 ․설문 분석 및 교직원, 학부모, 학생 면담 실시		2018.8.- 2018.11.
□ 평가 실시		□ 평가지표별 평가방법 및 평가척도 고려 평가 실시 ․ 평가위원 역할 분담에 따른 평가 실시		2018. 11
□ 학교평가 결과 작성		□ 교육활동 영역별 평가 결과 정리		2018. 12
□ 학교평가 보고서 작성		□ 평가 결과 토의 □ 평가 결과보고서 작성		2018. 12
□ 평가결과 환류		□ 2018학년도 학교교육계획 수립시 반영 □ 학교 평가 결과 및 환류 계획에 따른 후속 컨설팅 요청		2018. 12~ 2019. 2
□ 학교평가결과 탑재		□ 학교홈페이지, 학교알리미 탑재 □ 정보공시제에 따라 공개 의무화		2019. 1

5. 2018평가 지표 체계

공통지표와 자율지표

공통지표

자율지표

◦ 경기혁신교육 내용

◦ 4개 영역 14개 지표로 구성

◦ 학교에서 의무 반영

◦ 학교의 당면과제, 특색과제를 중심으로 자율개발

◦ 학교에서 필수 설정 및 적용

공통지표의 구성

평가 영역	내용
◦ 참여와 소통의 자치공동체	비전 공유와 책무성 제고
	역동적이고 민주적인 학교문화 조성
	교육활동 중심의 학교시스템 구축
	지역사회와의 협력 노력
◦ 존중과 배려의 생활공동체	존중과 배려의 학교 문화 조성
	안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기
	민주시민교육의 활성화
◦ 개방과 협력의 학습공동체	학교조직의 학습조직화
	공동연구·공동실천
	수업 개방과 성찰 실천
◦ 창의적 교육과정 운영	교육과정 정상화
	교육과정 다양화
	학생성장을 돕는 교육과정 실천
	교육과정 운영의 책무성 제고

자율지표의 구성

평가 영역	내용
◦ 교육과정 및 교수 학습	SW 교육의 활성화
	독서교육 프로그램 운영
	스포츠클럽 운영

6. 학교평가위원회 및 업무 담당

구성

◦ 위원장 : 교감

◦ 위  원 : 교직원, 학교운영위원, 학부모, 학생 등 12명

순	성명	직위	담당업무	비고	순	성명	직위	담당업무	비고
1	정○○	교감	총괄	위원장	9	이○○	교사	공통지표 4-4-1
2	이○○	교사	운영계획수립, 편집 공통지표 1-1,2	평가 담당자	10	최○○	교사	공통지표 4-4-2
3	이○○ 최○○	교사	공통지표 1-3		11	정○○	교사	자율지표 1
					12	이○○	교사	자율지표 2
					13	최○○	교사	자율지표 3
4	신○○	교사	공통지표 1-4	위원	14	이○○	운영위원	학교평가 자료 수집 및 자문	위원
5	김○○ 최○○	교사	공통지표 2-1,2	위원	15	홍○○	운영위원	학교평가 자료 수집 및 자문	위원
6	최○○	교사	공통지표 2-3		16	박○○	학부모	학교평가 자료 수집 및 자문	위원
7	문○○	교사	공통지표 3-1 3-3,	위원	17	이○○	학부모	학교평가 자료 수집 및 자문	위원
8	서○○	교사	공통지표 3-2 공통지표 4-1,2,3	위원	18	유○○	학생	의견수렴	위원

역할

- 학교평가 계획 수립

- 학교평가 실시(정성 및 정량평가 실시)

- 평가결과 분석 및 평가보고서 작성

- 기타 평가 관련 사항 심의

Ⅱ. 2018 학교평가 공통지표

1. 2018 공통지표 개발 방향

초․중등교육법 시행령 제12조 및 제13조

2018 학교평가 기본계획, 혁신학교 기본문서, 혁신공감학교 기본 계획 내용 반영

2. 2018 공통지표 체계

구분	영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당자
공통 지표	1.참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교구성원이 비전을 공유하고 학교교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있는가?	정량 정성
		1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가? 1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
		1-3. 교육활동 중심의 학교시스템구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 학교시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
		1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	2.존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
		2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성
		2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	3.개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량
		3-2. 공동연구ㆍ공동실천	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장 문제 해결을 위한 실행학습 이루어지고 있는가?	정량 정성
		3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량 정성
	4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정운영의 정상화	4-1-1. 실적형, 편의주의 교육과정 운영을 지양하고 학교 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성
		4-2. 교육과정운영의 다양화	4-2-1. 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	정량 정성
		4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 진행하고 있는가?	정량 정성
		4-4. 교육과정운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성

Ⅲ. 2018 학교평가 자율지표

1. 2018 자율지표 개발 방향

2018학년도 추산 교육과정 운영계획 내용 반영, SW 선도학교 운영 계획, 독서교육 프로그램 계획

스포츠 클럽 운영 계획

2. 2018 자율지표 체계

영역	평가 지표	평가 내용	유형	담당자	비고
특색있는 교육과정 운영	5-1. SW 교육의 활성화	㉠SW교육 운영을 통한 학생들의 SW교육 인식 제고와 창의융합사고역량 신장	정성 정량		소프트웨어 선도학교
	5-2.독서교육의 활성화	㉠ 학생들은 도서실을 효율적으로 이용하고 있는가?	정량 정성		학교 특색 및 노력 중점
		㉡ 독서·논술 행사를 효과적으로 시행하고 있는가?
	5-3. 스포츠 클럽 운영의 활성화	㉠ 학급별 스포츠클럽 활동은 효율적으로 운영하고 있는가?	정성 정량
		㉡ 스포츠클럽 참여가 자율적 참여로 활성화 되고 있는가?

Ⅳ. 학교평가 환류 계획

□ 학교평가를 부장회의 및 직원협의에서 성과에 대한 연수를 실시할 예정이며, 학교 홈페이지에 탑       재하고 전 교직원이 수시로 살펴보도록 하여 공감대 형성을 위해 노력할 것임.

□ 학부모와 학생 등 학교 공동체 구성원에게 모두가 공유할 수 있도록 학교 홈페이지에 올릴 예정임

□ 단기적으로 해결할 과제는 이후 계획을 수정, 개선하여 실시하고, 장기 과제는 2019년 교육과정에 반영할 계획임.